自分はこんなゲームを作りたい！という想像力、創造力が生まれます。
イチから考えた自分だけのアイデアを、企画書という形で整理して伝えます。
自分で作り上げた目標だからこそ、子どもはやり遂げたいと感じます。
論理的思考能力や問題解決能力、最後までやりきる力
これらは子どもプログラミングを通して、伸びます。
ものすごく、伸びます。
私達大人が悠長に構えていられなくなるくらいのスピードで。
楽しい！面白い！と感じた瞬間に発生する
“もっとやりたいエネルギー”の大きさは、お子さんと最も身近な保護者様こそ一番強く感じているかと思います。

ただ、この”もっとやりたいエネルギー”
いつもの大爆発が、超爆発になる燃料があるんです。
それは「自分の作品の面白さを、誰かに体験してもらうこと」

これは、東京の子どもプログラミングスクールにいたときに実際にあったお話です。

絶対にクリアできないゲームを作ったJくん。
画面いっぱいに敵キャラクターを置いて、絶対にゴールにたどり着けない迷路を作りました。
しかし、年上のKくんが抜け道を一瞬で見つけます。
実はこのゲーム、画面の端ギリギリを移動するとなんの苦労もなくゴールについてしまうのです。
Jくんは、考えます。
どんなお邪魔を置いたら、抜け道を使えなくなるだろう？
他に気づかれたら困る裏技はないかな？
次の週の授業で「家で改造してきた！」と見せてくれたゲームは新しい動きをするお邪魔キャラがふえて、プログラムのボリュームが２倍に膨れ上がっていました。
改めてKくんにプレイさせ、Kくんが負けを認めたところで試合終了。
Jくんの勝ち誇った顔は、今でも忘れられません。

プレイヤーに楽しんでもらいたい、プレイヤーに勝ってやりたい
そんな思いが大きくなればなるほど、プログラミングにかける思いが爆発していくのです。
知らず知らずのうちに、自分の気持ちをエネルギーに変えて。

そうして、プログラミング的思考能力はどんどん成長していきます。

けれど、自分では完璧だと思って作り上げた作品は、自分で見るだけでは穴に気づけません。

「誰かが気づいてくれる、指摘してくれる。もらった言葉を受け止めて、熟慮し、次に活かす。そして最後に面白かったねと、互いに認めあう。」

その積み重ねが、子どもの自己肯定感を育み、他者肯定感を育みます。

一人では気づけないアイデアも、皆といるから発見できる。
皆といるから、自分にしか作れないオリジナル作品が生まれる。
一緒にいる皆に伝わるよう、言葉を選び、伝え方を考える。

この経験こそが子どもプログラミングの言葉の裏に隠された、本当の価値だと考えます。

一人でも、子どもは成長していきます。
自分で考え、作り、評価し、継続できます。

けれど、一人一人が、自分を認め、他者を認め人生をより大きく羽ばたくために
Do! Kids Labでは、一人では決してできない人と人のつながりを重視したプログラミング経験を提供致します。